Il ruolo del logopedista nei DSA

Cosa fa il logopedista

• valutazione e bilancio logopedico: elabora, anche all'interno di un'équipe multidisciplinare, il profilo clinico e funzionale del bambino;
• pianifica e attua attività mirate al potenziamento e al recupero delle difficoltà comunicative, linguistiche e degli apprendimenti;
• svolge consulenze professionali nei confronti della scuola e della famiglia, favorendo la sinergia didattica;
• verifica costantemente l'efficacia delle metodologie di potenziamento adottate rispetto agli obiettivi prestabiliti.

Dai primi segnali alla presa in carico

In ambito clinico, l'intervento logopedico può configurarsi sin dalla prima infanzia. Intorno ai 3 anni d'età, il professionista valuta i bambini che manifestano indicatori di ritardo o disturbo del linguaggio, caratterizzati da un vocabolario espressivo ridotto, difficoltà nella strutturazione della frase, deficit nell'accesso lessicale o fragilità nella comprensione verbale. In questa fase precoce, l'operatore fornisce indicazioni mirate e strategie di sensibilizzazione per i genitori, attivando, ove necessario, specifici programmi di potenziamento linguistico. Con l'ingresso alla scuola primaria, le competenze del logopedista si declinano in tre direttrici fondamentali: monitoraggio degli apprendimenti con supervisione continuativa dell'evoluzione delle abilità di lettura, scrittura e calcolo, orientamento didattico offrendo consulenza e supporto agli insegnanti per l'adozione di metodologie inclusive, operando in sinergia con l'équipe psicologica e, infine, affiancamento concreto ai genitori nel loro ruolo di supporto nei confronti del proprio figlio.

Le aree di intervento nei DSA

Sulla base delle difficoltà emerse dall'iter valutativo, il piano di intervento personalizzato può comprendere:

• il potenziamento dei prerequisiti necessari all'accesso alla scuola primaria;
• il potenziamento della lettura, con focus sul miglioramento dei parametri di correttezza e/o rapidità;
• lo sviluppo delle abilità di comprensione del testo scritto e la strutturazione di strategie efficaci;
• il potenziamento delle componenti ortografiche della scrittura e delle abilità di pianificazione e strutturazione per la stesura autonoma di testi scritti;
• il potenziamento del calcolo scritto e mentale, dell'automatizzazione delle procedure di calcolo e del problem solving matematico.

Il trattamento si avvale di proposte scientificamente riconosciute, materiali adeguati e accattivanti e software specifici, modellati sulle esigenze di ciascun bambino.